国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。为了实现这个目标，国际文凭组织与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作，开发出一系列具有挑战性的现代教育项目和严格的评估制度。这些项目鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者，他们理解尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。

       PYP着眼于整个孩子是一个提问者全面的发展，在课堂上和在世界上。PYP是一个框架，由六个跨领域的主题具有全球意义的指导下，探索了利用知识和技能来自于六个方面的主题，以及跨学科的技能，对一个强大的重点探究为基础的学习。

书面课程- 确定课程框架中的具体内容

教学课程 - 良好的课堂教学理论及其应用

评估课程 - 有效评估的理论与应用

探究者  他们培养发展自己天生的好奇心。他们学习掌握开展探索和研究的必要技能，并在学习  的过程中显示出独立自主性。他们积极主动、热爱学习，这种好学的 品质将伴随他们的  一生。

知识渊博的人  他们探索各种与当地或全球有关的重要概念、思想观点和问题。在探索的过程中，他们  学习掌握精深的知识，并发展对广泛而均衡的各个学科的综合理解。

思考者  他们积极主动地以批判性和创造性的方式运用思考技能来识别和处理复杂的问题，并做  出理由充分、合乎伦理的决定。

交流者  他们能够运用一种以上的语言，在多种多样的交流模式中有信心和富有创意地理解并表  达思想观点及信息。他们能够有效而愉快地与他人合作。

有原则的人  他们处事正直、诚实，有强烈的公平和正义感，尊重个人、集体和社会群体的尊严。他  们对自己的行动及其后果承担责任。

胸襟开阔的人  他们了解和欣赏本民族的文化和个人的历史，并对其他个人和社会群体的观点、价值观  和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过  体验来丰富自己。

富有同情心的人  他们理解、同情和尊重他人的需要和感受。他们有个人奉献精神，通过服务和行动来改  善他人的生活和环境。

敢于冒风险的人  他们有勇气并深思熟虑地面对自己不熟悉的情境和变化不定的事物，并以独立自主的精  神来探索新的角色、观点和策略。他们能够勇敢和条理清楚地捍卫自己的信仰。

全面发展的人  他们理解智力、身体和情感均衡发展对于他们自己以及他人的康乐的重要性。

反思者  他们对自己的学习和经历做出缜密的思考。为了有助于自己的学习和个人发展他们能够  评估和了解自己的长处和局限性。

超学科主题（3至5岁的学生每年参与四个主题）

我们是谁?

信仰与价值观；个人、身体、心智、社交和精神等方面的健康；各种人际关系，包括家庭、朋友、社区和文化；权利与责任；作为人的意义何在。

我们身处什么时空?

探究我们在时空中的方位；个人的历史；家庭和旅程；人类的各种发现、探索与迁徙；从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的联系。

我们如何表达自己?

探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式；我们反思、扩展、享受我们创造力的方式；我们的审美鉴赏。

世界如何运作?

探究自然界以及自然规律；（物质的与生物的）自然界与人类社会的互动；人类如何利用他们对科学原理的理解；科技进步对社会与环境的影响。

我们如何组织自己?

探究人类创造的制度与社区之间的相互联系；各种组织的结构与功能；社会决策机制；经济活动及其对人类与环境的影响。

共享地球!

探究努力与他人及其他生物分享有限资源时的权利与责任；群体/社区以及他们内部及之间的关系；机会均等；和平与解决冲突。