十一月的学术周，是幼儿园期中进行评估和反思的过程之一。对于儿童、课堂，以及对教学过程的观察，是幼儿园课程中，需进行不同的维度反思与调整的内容。

    尤其作为一所PYP幼儿园，教学的引领作用渗透进孩子们的成长之中。课堂中新鲜的的体验和刺激引发他们探索未知世界，构建自己周围世界的联系。

     因此，我园为孩子们准备的探索，从概念向行为延伸。集语言、数学、科学、艺术、社会科学等领域为一体，运动不同方式、不同素材、不同活动进行发散性探究。

     在这次学术周活动中，不同课堂设计的点、线、面都铺陈开，得到每一位“教育设计师”的观摩和评估。

    小班的孩子对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心。老师们抓住这一年龄特点，为孩子们提供了各种各样的自然材料，如小树枝、小木片、树叶等探索材料，引导孩子自己观察，自由创作。于是，我们就看到了孩子们用树枝、小木片创造出属于他们的艺术品。